漫谈物理教学与审美教育 |
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引用本文: | 蒋成有.漫谈物理教学与审美教育[J].教学月刊,2002(4):34-36. |
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作者姓名: | 蒋成有 |
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作者单位: | 浙江省义乌中学,322000 |
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摘 要: | 美育,既是一种审美活动,又是一种教育活动。物理教学的美育过程,是教师引导学生对前入所创造的科学形象、科学方法和科学境界进行感受、体验、领悟、理解,从而得到赏心悦目、怡情养性的审美享受和审美启发等教益的过程。因此,教师在按照物理教学规律组织教学的同时,应着力培养学生的审美意识和审美能力,以帮助学生树立正确的科学观和审美观。那么,如何把美育融人物理教学呢?笔认为有以下实施通道。
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关 键 词: | 物理教学 美育 学生 教师引导 助学 审美教育 组织教学 正确 通道 科学方法 |
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