尊重学生“动”的天性--谈《密度实验课》的教学感悟 |
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引用本文: | 刘立夏.尊重学生“动”的天性--谈《密度实验课》的教学感悟[J].教师,2010(33):26-26. |
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作者姓名: | 刘立夏 |
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作者单位: | 江苏省宿迁市宿城区洋河初中 |
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摘 要: | 物理实验课教学应尊重学生动手能力,培养学生的兴趣,体现学生自主、合作、探究式学习;让学生有目的地动手操作。培养学生动手实验能力,培养学生分析数据、善于质疑、总结规律的能力。
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关 键 词: | 保护兴趣 勤于动手 任务驱动 勤于实验 能言善辩 善于质疑 |
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