“模拟体验式”儿童职业启蒙教育课程的建构与实施——以F小学《爱心照护实验室》课程为例

随着国家对职业启蒙教育越来越重视，加强开展中小学职业启蒙教育成为现代职业教育体系建设的重点之一。本文对在小学阶段引入“模拟体验式”职业启蒙教育教学的价值和必要性进行一定的讨论和分析，对小学“模拟体验式”职业启蒙课程的特点、设计思路、实施路径和评价方式进行着重探析和阐述，为建构适合儿童发展特点需求的职业启蒙教育课程提供借鉴与参考。