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| 突破化学教学难点的四种方法 | |
| 引用本文： | 毕玉香,李云平.突破化学教学难点的四种方法[J].山东教育,2005(Z2). |
| 作者姓名： | 毕玉香 李云平 |
| 作者单位： | 济南市历城五中 (毕玉香)，济南市历城五中(李云平) |
| 摘 要： | 教学难点是个相对的概念,它的确定是相对于学生的认知水平而言的。解决难点问题的关键是理解,因而要想办法帮学生理清难点问题的思路,化难为易。结合教学实践,我从理论与实践的结合上总结了以下四种常用方法。一、利用趣味实验,攻克教学难点化学是一门以实验为基础的学科,实验可将化学知识通过生动的直观上升为抽象的思维。在课堂教学中引入趣味实验,有利于学生控制注意力,全神贯注,专心致志地投入学习,利于攻克教学难点。例如,“电解”一节中,在演示完电解NaCl溶液后,可增加一个“电笔绘画”的趣味实验:取一张浸有淀粉碘化钾溶液的滤纸,再… |
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