语言积累:“万丈高楼”课堂起 |
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引用本文: | 王海泓.语言积累:“万丈高楼”课堂起[J].小学教学参考,2012(31):39. |
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作者姓名: | 王海泓 |
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作者单位: | 江苏启东实验小学 226200 |
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摘 要: | 新课标中明确指出:"语文教学应注重语言的感悟、积累和运用,从整体上提高学生语文素养。"如果把"提高学生语文素养"看作学生学习最终登攀的高楼,那么,"语言的感悟、积累和运用"则是筑起这一高楼的最基础、最关键、最不可或缺的砖石。对小学低年级学生而言,课堂教学无疑是积累语言的首要渠道。根据低年级学生的认知水平,以及课程标准"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语"的要求,我们可以把重点放在词语和简短句子的积累上。
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关 键 词: | 语言积累 语文素养 学生学习 积累语言 课堂教学 引导学生 语文教学 语言材料 小学低年级学生 词语 |
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