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| 培养初中生数学学习自我评价能力的思考与实践 | |
| 引用本文： | 李新明.培养初中生数学学习自我评价能力的思考与实践[J].教育艺术,2007(5):43-44. |
| 作者姓名： | 李新明 |
| 作者单位： | 浙江绍兴市建功中学 |
| 摘 要： | 长期以来,学生学习的自我评价是学校教育中和学生学习中的一个薄弱环节.人们往往注重教师对学生学习的评价,习惯于单凭考试成绩衡量学生的学习情况,而学生没有评价的权利,因而不能全面、综合地反映学生的发展程度.《数学课程标准》中指出:"对数学学习的评介,要关注学生学习的结果,更要关注学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心."因此,在数学教学中要注重学生自我评价能力的培养,使学生真正成为学习的主人. |
| 关 键 词： | 能力的培养 初中生 数学学习 评价能力 学习的主人 学生自我评价 数学教学 认识自我 帮助学生 情感与态度 表现 数学活动 水平 关注学生 学习的过程 结果 课程标准 发展程度 综合 权利 |
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