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| 如何优化课堂教学中的设问 | |
| 引用本文： | 余跃明.如何优化课堂教学中的设问[J].辽宁教育,1997(9). |
| 作者姓名： | 余跃明 |
| 摘 要： | 如何优化课堂教学中的设问１．针对性。设问的针对性，指设计的问题必须针对教学的关键、知识的重难点，该问的一定要问，不该问的不多问。２．适宜性。适宜性是指设计的问题符合小学生的知识水平和认知规律，问题的难度适宜，使学生“跳一跳能摘到果子”，从而品尝到成功... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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