法学教育的实践路径探微

法律实践教学具有单纯的理论教学所不可替代的特殊功能，法学学生将来从事的工作具有多样性、实践性、系统性。基于此，国内外一些教育专家提出了教育的终极目标是培养学生具有“带得走的能力”，即在课程改革上，强调让学生学习如何把知识转化为能力。法学学生的学习能力，不但包括快速学习新知识的能力，还包括正确运用法律知识、具有正确法律思维的能力，特别是要学会如何判断法律事件、分析法律问题及如何运用法律知识解决实际问题的能力。