初中数学概念生成教学初探 |
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引用本文: | 张红英.初中数学概念生成教学初探[J].中国教师,2021(1). |
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作者姓名: | 张红英 |
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作者单位: | ;1.广东省普宁市莲坛初级中学 |
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摘 要: | 当前初中数学概念教学中存在许多问题,导致学生的浅层学习。为了促进学生数学概念的深层学习,本文结合实践和理论学习,探索了初中数学概念生成教学的策略:数学概念教学要追溯概念的本原性问题、剖析概念的本质属性、重视概念的延伸价值和应用方向。凸显概念学习的价值,促进学生对概念认识的深度学习,是提高数学教学质量的有效手段,更是培养学生数学核心素养的有效途径。
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关 键 词: | 数学概念 生成教学 深度学习 数学核心素养 |
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