课堂因错误而精彩 |
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引用本文: | 秦国荣.课堂因错误而精彩[J].成才之路,2010(2):82-82. |
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作者姓名: | 秦国荣 |
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作者单位: | 漂阳市经济歼发区小学 |
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摘 要: | 学习了小数乘除法的简便计算后,我设计了这样一组计算题:75÷(7.5÷0.4)、75÷7.5×0.4。我原想让学生快速练习,然后让学生在观察讨论中发现这两题的计算结果是一样的,从而激发学生的探究欲望,让学生自主发现第二题计算起来比较简便。但在课堂中,学生的计算情况大大地出乎我的意料,大部分学生都算错了,算法如下:75÷(7.5÷0.4)=75÷7.5÷0.4=10÷04=25、75÷7.5×0.4=75÷(7.5×0.4)=75÷3=25。
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关 键 词: | 课堂 简便计算 计算结果 探究欲望 自主发现 学生 乘除法 计算题 |
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