| 中小学校本课程领导力的内涵及评价指标 |
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| 作者姓名： | 李正福 周家荣 |
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| 作者单位： | 1.云南师范大学教育科学与管理学院，云南昆明 650500；
2.云南省教育科学研究院，云南昆明 650223 |
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| 基金项目： | 2016 年中国博士后第 59 批科学基金面上资助项目“基础教育第三方评估机构能力建设研究”（2016M592896XB）；2012 年度全国教育科学规划国家青年基金项目“云南人口较少民族义务教育质量调查研究”（CHA120139）。 |
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| 摘 要： | 提高校本课程领导力是推进中小学校校本课程建设、深化课程改革、提高教育教学质量的重要举措。当前，在中小学缺乏对课程领导力的评价，尤其是缺乏对校本课程领导力的课程规划、开发、实施和资源建设的评价。 规划，可以宏观地预测并调控学校校本课程发展的整体方向；开发，可以把学校课程规划的内容落实到实践；实施，可以把开发的内容落实到真正的课堂；资源建设，可
以使学校课程资源源源不断地得到补充。 基于此，通过厘清校本课程领导力的内涵，提出从校本课程的规划能力、开发能力、实施能力以及资源建设能力四个评价指标对校本课程领导力开展评价，以期构建评价中小学校本课程领导力的一个框架，提高校本课程领导力，促进学校的内涵发展。
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| 关 键 词： | 中小学 校本课程 领导力 评价指标 |
| 收稿时间： | 2018/3/10 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2018/4/1 0:00:00 |
The Connotation and Evaluation Indexes of Schoolbased Curriculum Leadership in Primary and Secondary Schools |
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| Authors: | Li Zhengfu Zhou Jiarong |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Primary and secondary schools School-based curriculum Leadership Evaluation indexes |
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