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| 中小学音乐个性化教育问题的探究 | |
| 引用本文： | 曾捷亚.中小学音乐个性化教育问题的探究[J].中小学音乐教育,2005(11):4-5. |
| 作者姓名： | 曾捷亚 |
| 作者单位： | 广东 |
| 摘 要： | 众所周知,我国当前正在进行的素质教育为学生的个性发展提供了良好机遇和广阔的发展空间,它倡导的是一种以学生为主体的个性化教育模式。这种教育模式要求教育者遵循学生个性发展的特点和身心发展规律开展教育工作,创设更多选择和发展空间的育人环境。联合国教科文组织在《学会生存》(1972)的报告中明确指出:“应当培养人的自我生存和发展的能力,促进人的个性全面和谐的发展,把作为当代教育的基本宗旨”。个性化教育是当代国际教育理念的重要内容之一。所谓个性,是一个多视角的概念,不同学科对其有不同界定。从心理学角度来讲,个性是指一个… |
| 关 键 词： | 个性化教育 中小学音乐 教育问题 联合国教科文组织 以学生为主体 学生个性发展 身心发展规律 《学会生存》 发展空间 |
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