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| 卓越教师“三位一体”协同培养模式的实践探索 | |
| 作者单位： | ;1.焦作师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 教师培养模式是教师教育改革的核心环节。教育部卓越教师培养计划明确提出,要建立高等学校、地方政府和中小学(幼儿园)联合"三位一体"协同的教师教育培养新机制,促进中小学(幼儿园)教师的专业化发展。笔者以所在单位为例,从现实基础、运行机制、实践运行与成效等方面,阐述了卓越教师"三位一体"协同培养模式的实践探索,不仅提升了师范生的人才培养质量和农村教师的专业化水平,转变了教师教育者专业发展的范式,也为深化教师教育改革、构建现代教师教育体系提供了新的路径。 |
| 关 键 词： | 卓越教师 “三位一体” 协同培养 实践探索 |
The Practice Exploration of Excellent Teachers' Trinity Co-cultivation Model |
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