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| 基于新课程理念的概念课教学--以“充分条件、必要条件、充要条件”为例 | |
| 引用本文： | 梅滋亚.基于新课程理念的概念课教学--以“充分条件、必要条件、充要条件”为例[J].中学数学研究(江西师大),2021(5):7-9. |
| 作者姓名： | 梅滋亚 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区星海实验中学 |
| 摘 要： | 2013年,教育部启动了普通高中课程修订工作.“研究制定学生发展核心素养体系和学业质量标准”,成为课程标准修订的重要要求.《普通高中数学课程标准(2017年版)解读》(下称《课标解读》)希望教科书的编写和教师的教学,能够把数学内容教学与相应的数学学科核心素养有机结合,在关注学生掌握知识与技能的同时,关注学生相应数学学科核心素养的达成1].笔者尝试以此为指导,以2019版苏教版(下称新教材)《普通高中教科书-数学》(必修第一册)第2.2节“充分条件、必要条件、充要条件”为例进行设计和分析,把其中的一些想法整理成文,供同行参考. |
| 关 键 词： | 普通高中课程 新课程理念 数学学科核心素养 课程标准修订 学业质量标准 新教材 内容教学 概念课教学 |
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