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| 高中物理教师应重视物理史料的引用 | |
| 引用本文： | 孙琨懿.高中物理教师应重视物理史料的引用[J].贵州教育,2006(2). |
| 作者姓名： | 孙琨懿 |
| 作者单位： | 贵阳市第八中学 |
| 摘 要： | 当代科学教育的基本追求是科学理性目标,注重科学知识的功利性和科学技术的效应性。弗罗姆(E.Fromm)指出:“人们往往只想‘占有(tohave)’而忘却了‘生存(tobe)’的意义”。这种强烈的科学理性和个人功利性,已不可避免地造成中学物理教育尤其是高中物理教育以追求升学为目的,教学中存在程度不同的现象:以教师为中心大行其道的灌输式教学;课程内容脱离生活,不注重学生情感、态度的培养;评价的统一性等等。针对上述状况,目前高中物理课程正在进行新课程改革,试图在教学中引用物理史料寻求出路,人民教育出版社2002年第2版的高中物理新教材引用… |
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