|
|||||
|
|
| 美丽课堂,让语文美丽起来——小学阅读教学课堂的表现形态初探 | |
| 引用本文： | 王海文.美丽课堂,让语文美丽起来——小学阅读教学课堂的表现形态初探[J].小学教学研究,2013(26):14-15. |
| 作者姓名： | 王海文 |
| 作者单位： | 江苏阜宁县实验小学 |
| 摘 要： | <正>语文是丰富丰盈的,它的"身体"里有许多宝藏:形象美、神韵美、空灵美、朴拙美、理趣美……它寓理于情、寓教于乐、润物无声,激发我们的兴趣,提升我们做人的品位和境界,使我们产生情感共鸣,在审美愉悦中主动变得美丽。可现在有的课堂,文本被老师分析得支离破碎,没有美感可言。名师的课堂值得我们借鉴,如窦桂梅老师的没有"围场"的课堂,和孩子们围坐一圈,柏拉图式的谈话,闲闲地叙,淡淡地笑——漫谈、朗读、解句、拓展——于恬淡从容 |
| 关 键 词： | 课堂 引导学生 语文 理趣美 教师 空灵美 形象美 寓教于乐 寓理于情 情感共鸣 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |