"少教多学"在高中语文教学中为什么会更有效? |
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引用本文: | 熊厚华."少教多学"在高中语文教学中为什么会更有效?[J].读与写:教育教学刊,2015(6). |
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作者姓名: | 熊厚华 |
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作者单位: | 福建省宁化六中 福建 宁化 365400 |
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摘 要: | 目前,"少教多学"作为一种教学思想,在高中语文课堂中发挥了重要的引领作用。"少教"为什么可以"多学"?为什么"少教多学"在高中语文教学中会比"多教"更有效?教师的"多教"为什么吃力不讨好?在"少教多学"中如何定位师生的角色?在对教育教学实践不断追问的基础上,本文力图探讨并回答这些问题。本文对于高中语文课堂有效性的提升有一定的指导和启示意义。
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关 键 词: | 少教多学 激发积极性 角色定位 教学矛盾 促学 超越精神 |
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