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| 结合《24时记时法》谈学习情境 | |
| 摘 要： | 正情境认知理论认为:"知识是基于社会情境的一种活动,而不是一个抽象具体的对象;知识是个体与环境交互作用过程中建构的一种交互状态,不是事实;知识是一种人类协调一系列行为,去适应动态变化发展的环境的能力。"笔者认为,基于情境理论引导学生进行有意义的学习,主要有以下几个策略:引导学生在具体情境中学习;引导学生在实践活动中学习;引导学生在互动交流中学习;引导学生在运用知识中学习。现结合《24时记时法》具体谈一谈。一、在具体情境中学习 |
| 关 键 词： | 情境理论 时法 情境认知 具体情境 交互作用过程 社会情境 生活情境 认知结构 促进作用 彩条 |
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