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| 寻找 中国乔布斯 | |
| 引用本文： | 刘伊丽.寻找 中国乔布斯[J].中小学心理健康教育,2017(31):39-40. |
| 作者姓名： | 刘伊丽 |
| 作者单位： | 浙江温州瑞安新纪元小学,温州,315200 |
| 摘 要： | 根据皮亚杰的认知发展理论,六年级的学生已经由具体运算阶段开始进入形式运算阶段.这个时期,儿童思维发展到抽象逻辑推理水平,具体的思维特点如下:思维形式摆脱思维内容,形式运算阶段的儿童能够摆脱现实的影响,关注假设的命题,可以对假言命题作出逻辑的和富有创造性的反应;进行假设—演绎推理,假设—演绎推理是先提出各种解决问题的可能性,再系统地评价和判断正确答案的推理方式.此阶段儿童的思维方式已经不再是单一化的思考模式,因此在该阶段的教学过程中,培养学生突破思维定式、学会多元化思考是非常有必要的. |
| 关 键 词： | 儿童 认知发展 思维定式 |
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