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| “以人为本”的美育作文序列训练研究 | |
| 引用本文： | 卢卫东.“以人为本”的美育作文序列训练研究[J].语文教学与研究,2004(29). |
| 作者姓名： | 卢卫东 |
| 作者单位： | 甘肃兰州市第六中学 |
| 摘 要： | 一、理论依据1 .系统原理。“实验”把训练序列点放在完整的系列的形式中去研究。在内容上 ,它囊括了作文课堂教学设计宏观、中观、微观三个层次上的策划和要求 ,形成了一个完整的作文课堂设计的独特体系 ,并且充分地体现现代作文课堂教学理论和实践的精华 ,使之不再是某个层次和方面或某个流派的“部分”设计。“实验”根据系统论原理 ,明确“序列训练点”是同一系统中的子系统 ,把它们“结合”起来 ,作为一个整体来看待 ,按教学文体归纳出 4 8个“序列训练点”———作文知能美育点 ,并且把每一个“结合点”放在一定的序列之中形成系统 ,… |
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