由“圆柱的认识”教学引发的思考

目前，大多数教师的课程组织比较顺利，但对于如何体现学生主体作用的研究甚少。笔者侧重于研究在小学数学课堂教学中加强学生的主体意识，以培养和发展学生的创新思维。