课堂有情境，效率大不同

一、创设问题情境的重要性 《数学课程标准》提出：数学学习“不仅要考虑数学自身的特点。更应遵循学生学习数学的心理规律。强调从学生已有的生活经验出发”。这充分说明在数学教学中创设问题情境的重要性。一个好的问题情境，对于学生理解折的数学概念、形成新的数学原理有着积极的促进作用，它能够充分结合学生原有的生活经验或数学背景，更能引起学生对数学意义的思考，使学生有机会经历“问题情境——建立模型——解释或应用”这一重要的数学活动对程。