合情·合理·合法:教育惩戒的三重要义 |
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引用本文: | 王素云,代建军.合情·合理·合法:教育惩戒的三重要义[J].中小学管理,2021(1):45-47. |
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作者姓名: | 王素云 代建军 |
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作者单位: | 江苏师范大学教育科学学院 |
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摘 要: | 在推动教育惩戒从理论预设走向具体实施的过程中,亟须以生为本,做到有情可循、有理可据、有法可依。一是将合道德性作为教育惩戒的价值追求,在坚守“教育爱”的前提下,通过“同情共感”引发学生内在的规则意识,使其自觉形成社会秩序感和道德责任感;二是将合理性作为教育惩戒的核心准则,实施中做到关注年龄分界点、注意分寸临界点、捕捉态度转变点;三是将合法性作为教育惩戒的实施要旨,基于不同年龄段学生的心理特点和错误行为性质,选择适切的惩罚形式并掌握合理力度。
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关 键 词: | 教育惩戒 教育爱 体罚 接触性惩戒 经济性惩戒 劳动性惩戒 合道德性 |
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