基于活动的德育体验

教育的过程是体验的过程，认识的过程是实践的过程，这是德育工作的辩证法。学校德育工作要取得实效，必须让学生作为德育的主体参与到道德体验中。在学校德育工作中，只有通过开展各种活动来诱发学生的自主感受，唤醒学生的道德体验，促使学生真情实感的萌生和发展，德育才会真正有效。