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| 专业课教师课程思政育人实效生成的四重维度 | |
| 引用本文： | 陈中,王蕊.专业课教师课程思政育人实效生成的四重维度[J].教育理论与实践,2022,42(12):28-31. |
| 作者姓名： | 陈中 王蕊 |
| 作者单位： | 淮阴工学院机械与材料工程学院,江苏 淮安 223003;淮阴师范学院教育科学学院,江苏 淮安 223300 |
| 基金项目： | 江苏省高校哲学社会科学基金项目 |
| 摘 要： | 课程思政育人是高校落实立德树人根本任务的重要依托,专业课教师则是实施课程育人的关键主体,肩负着对学生进行价值引领的重任,提升专业课教师课程思政育人的实效意义非凡.专业课教师要从自觉增强课程思政育人意识,努力提高课程思政育人能力,深度挖掘课程思政育人元素,实现课程思政育人方式融合四个维度促进课程思政育人实效的生成. |
| 关 键 词： | 专业课教师 课程思政 育人意识 育人能力 育人元素 育人方式 育人实效 |
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