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| 指向隐性德育功能实现的教室文化的构建 | |
| 引用本文： | 张振国.指向隐性德育功能实现的教室文化的构建[J].教育理论与实践,2022,42(4):31-35. |
| 作者姓名： | 张振国 |
| 作者单位： | 河北师范大学初等教育系,河北 石家庄 050024 |
| 基金项目： | 河北省高等学校人文社会科学研究项目 |
| 摘 要： | 教室文化是一种以教室空间为载体,通过实体环境、规则系统与活动情境向学生传递价值内涵的文化.完美的教室文化有助于促进学生养成良好的道德品质和行为规范,体现出"载文化人""用情感人""以规导人"的隐性德育功能.指向隐性德育功能实现的教室文化的建构,需要确立"德育本位"的建设基调、凸显"全员参与"的营造主体、优化"软硬兼顾"... |
| 关 键 词： | 德育 隐性德育 教室文化 德育功能 |
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