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| 教然后知困,知困而后思变——对高中思想政治课“多课型”教学的设想与探索 | |
| 引用本文： | 陈小军.教然后知困,知困而后思变——对高中思想政治课“多课型”教学的设想与探索[J].考试周刊,2014(99):135-135. |
| 作者姓名： | 陈小军 |
| 作者单位： | 陇西县第二中学,甘肃 陇西,748100 |
| 摘 要： | <正>一、中学思想政治课教学存在的困境1.教材的困惑——"无味"。思想政治课教学的特点是必须理论联系实际,求新、求变是其内在的要求。现行高中所有课程教材中思想政治课教材内容变换次数是最多的。尽管如此,教材中的"基本事实"到学生和教师手中时都已由"当前态"转变成"过去时"。教材总是走不出"味同嚼蜡"的尴尬。2.教师的困惑——"难教"。在思想政治课教学中,一些教 |
| 关 键 词： | 课型 高中思想政治课 政治课教材 教学尝试 理论联系实际 教学评价体系 参与型 生命课堂 教学活动 教学目的 |
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