立足成才利用“错误”资源鲜活数学课堂教学 |
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引用本文: | 张传银.立足成才利用“错误”资源鲜活数学课堂教学[J].成才之路,2013(36):I0004-I0004. |
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作者姓名: | 张传银 |
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作者单位: | 江苏省邳州市碾庄中学 |
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摘 要: | 一、正确对待学生错误促进学生学习素质的培养
当学生出现错误的时候,教师应该做的是耐心且细致地教导,而不是盲目地指责。教师一定要能够要心平气和地向学生讲解,给学生正确的点拨,尤其是对于那些重复出现错误的学生,教师更加要耐心十足。针对学生的错误,教师要善于引导,将其引向正确的方向,把自己的错误找出来,并分析自己出错的原因,从而有效地克服下次再出现类似的错误。这样,学生在不断错误中获得有效的经验并得到教训,能把正确的数学学习方法掌握好,并最终促使他们学会自己领会错误,从领会错误中把实际的问题解决好。
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关 键 词: | 数学课堂教学 学生错误 鲜活 资源 利用 成才 数学学习方法 学习素质 |
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