成才视野下的活动室环境创设的实践与研究

当瑞吉欧的教育思想吸引了全世界的目光时，我们开始接受和尝试“环境和幼儿对话”。教师应是幼儿活动的支持者、合作者、引导者。为了发挥幼儿的主动性和创造性，让幼儿真正成为教育活动的主人。为此，我们以班级活动室环境为切入点，探索环境与课程、幼儿之间、家园合作的多元互动，来实践活动室“环境与幼儿的对话”，培养幼儿成才。