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| 符号消费对当代教育的冲击与应对策略 | |
| 引用本文： | 刘国华,杨德峰.符号消费对当代教育的冲击与应对策略[J].辽宁教育研究,2011(4):14-17. |
| 作者姓名： | 刘国华 杨德峰 |
| 作者单位： | 1. 上海外国语大学,上海,200083 2. 暨南大学,广东广州,510632 |
| 基金项目： | 上海高校选拔培养优秀青年教师科研专项基金“从消费者角度探讨商品符号价值对购买意愿的影响研究” |
| 摘 要： | 符号消费学说起源于哲学家对社会的思考,后来被引入分析消费者行为,并取得了一系列研究成果。符号消费在引起商业社会重视的同时,也给当代青少年教育带来一系列深远的影响。教育研究者应当重视符号消费对教育的冲击,制定相对应的教育策略,使青少年建构合理的自我认同、追求知识的深度意义、建立良好的人际沟通网络,赋予青少年适应社会变迁与妥善运用文化符号的能力,以恢复其作为消费主体的自主权。 |
| 关 键 词： | 符号 符号消费 媒体 教育 |
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