化学教学中“诱思探究思想”的应用 |
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引用本文: | 高金红.化学教学中“诱思探究思想”的应用[J].中学理科,2008(11). |
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作者姓名: | 高金红 |
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作者单位: | 山东滨城区第一中学,256600 |
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摘 要: | 张雄飞教授的“诱思探究思想”认为,在化学教学中,教师教的目的是使学生能够自主的学,是优化和促进学生的学,就是说,教师不仅仅要充分尊重学生的主体地位,更重要的是要积极主动地创造条件,落实学生的主体地位,教师不仅仅是信息源、媒介体,更重要的是引路人、催化剂,以最大限度地促进学生的全面发展.故此,教师主导作用的核心是启发性,即学生之功,贵在心悟,施教之功,贵在诱导.善诱则通.善思则得.诱思交融,百炼成钢.在化学教学中,为了更好地贯彻诱思探究思想,应注意以下几个方面.
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关 键 词: | 诱思探究 化学教学 教师主导作用 尊重学生 应用 积极主动 全面发展 信息源 |
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