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| 美国学校创新教育的几点启示 | |
| 引用本文： | 刘玉祥.美国学校创新教育的几点启示[J].湖南教育,2001(2). |
| 作者姓名： | 刘玉祥 |
| 作者单位： | 山东省滨州地区教研室 |
| 摘 要： | 美国的学生从小就培养动口、动手及勤工俭学的能力，例如做课题、登台演讲、参加音乐演奏、画展、卖报、擦汽车等，正是在这种氛围中，他们真正身体力行地去“学会生存”、“学会创造”。学校虽然也有教科书，但教师讲课从不照本宣科，有时甚至不用教科书。每个学生都要经常做“报告”，从选题、撰写到演讲，全部是独立完成。自然课研究报告要求有完整的结构：假设、研究目的、方法程序、实验情况、分析和结论。 一位上小学四年级的中国儿童随父母到美国读书。美国老师看到我国小学四年级的数学课本说，这课本的难度在美国小学六年级也够… |
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