| 中央与地方公共政策供给对学前教育事业发展的影响——以中山市的实践探索为例 |
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| 引用本文： | 冯婉燕,王玲艳.中央与地方公共政策供给对学前教育事业发展的影响——以中山市的实践探索为例[J].学前教育研究,2010(10). |
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| 作者姓名： | 冯婉燕 王玲艳 |
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| 作者单位： | 1. 广东省中山市教育局,中山,528403
2. 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
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| 基金项目： | 广东省教育科学"十一五"规划立项项目 |
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| 摘 要： | 中央政府是学前教育宏观政策的决策者,对学前教育事业的发展起着方向引导和整体性规划的作用,而地方政府及教育主管部门既是国家教育政策的执行者,也是地方区域性教育政策的制定者.当前我国中央政府在学前教育政策供给上已初步形成一个相对完整的系统,促使并保障我国学前教育事业走上了法制化与科学化的发展轨道,但已有政策法规一般出台年代较为久远,不能适应幼儿教育改革与发展的新形势,无法解决不断出现的新问题.在此宏观政策背景下,在坚持"地方负责、分级管理"的管理体制下,地方政府应积极发挥主动性,根据当地实际情况因地制宜、因时而动地制订和完善本地学前教育政策法规.如中山市政府根据中央政策精神,准确定位本地幼儿教育事业发展目标、进一步强化市政府在幼教事业发展中的责任、积极推进当地幼儿园所标准化建设工作、规范和发展0-3岁早期教育、稳定和优化幼儿教师队伍,使中山市学前教育事业取得了可喜成绩,不过其进一步发展需解决的重要问题仍然需要中央政府出台宏观指导性政策,予以明示.可见,在公共教育政策的制定与执行中需要中央政府与地方政府各司其职、各尽其责,才能保证学前教育事业持续健康发展.
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| 关 键 词： | 国家引导 地方负责 学前教育 政策供给 |
The Making and Development of Public Policy of Preschool Education |
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| Feng Wanyan,Wang Lingyan.The Making and Development of Public Policy of Preschool Education[J].Studies In Preschool Education,2010(10). |
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| Authors: | Feng Wanyan Wang Lingyan |
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| Keywords: | |
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