EPC背景下环境艺术公共空间项目式教学研究

本研究以实际总包项目为导向，以应用型本科院校环境艺术设计专业为研究背景，以大三与大四年级学生存在的设计问题为出发点，在课程设计上构建“EPC+项目式”教学模式，其中包括“三大时间、四大考查、五大能力、六大训练”。在应用中采用多元化评价方式，包括学生、设计公司、设计师、甲方多方面评价。选取大三下学期公共空间课程作为教学模式课程实践的应用代表课程，在课程评价研究中采用问卷调查法、定量与定性分析方法得出教学效果“。EPC+项目式”教学模式将理论学习与实践能力培养有机结合，促进了学习者信息素质和专业素质的提高，为社会培养更多优秀的应用型人才。