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班级管理刍议
引用本文:陈强,翟秀英.班级管理刍议[J].现代教育科学,2008(3):50.
作者姓名:陈强  翟秀英
作者单位:山东省淄博市张店区第五中学,山东淄博255000
摘    要:班级是学校教育教学的基本单位。班级管理如何,直接关系到学校教育教学质量的提高,教育教学目标的实现。学生思想、道德等各种素质的养成。班级作为一个群体,具有群体的一般特征即遵守共同的行为规范,在感情上互相依赖,在思想上互相影响,而且有着共同的奋斗目标。但班级又是一个特殊的群体,在这个群体中的每一个成员——是处在成长过程中的人,且每个学生个性差异很大。根据这一特点,我们在班级管理上进行了大胆探索,实行动态管理,有效地克服了以往班级管理的弊端,取得了良好成效。下面我就自己的管理实践谈几点体会。

关 键 词:班级管理  教育教学质量  学生思想  基本单位  行为规范  成长过程  个性差异  动态管理
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