| 学习风格对学生学习策略与学习成效的调控研究 |
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| 引用本文： | 李慧君,饶洒荣,曾辉慧,刘招凤,伏叶,彭卓丽.学习风格对学生学习策略与学习成效的调控研究[J].当代教育理论与实践,2014(1):95-97. |
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| 作者姓名： | 李慧君 饶洒荣 曾辉慧 刘招凤 伏叶 彭卓丽 |
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| 作者单位： | 湖南科技大学外国语学院,湖南湘潭411201 |
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| 基金项目： | 湖南省教育科学“十二五”规划课题（XJK012CJJ008）;湖南科技大学大学生研究性学习和创新性实验计划项目（201210534040）;湖南科技大学大学生科研创新（SRIP）一般项目（SYS2013090）本文为课题组成员集体研究成果. |
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| 摘 要： | 学习策略的运用跟学习效果息息相关,不同的学习风格对学习策略具有预测作用。通过调查问卷对学生学习策略使用情况和学习风格进行测试,对照成绩的升降作出分析。调查发现,视觉型学生使用认知策略和情感策略的成绩上升最多,视动觉型和听动觉型学生使用认知策略的成绩上升最多,听觉型学生使用交际策略的成绩上升最多。不同类型的学生可通过有针对性的学习策略调控改善学习效果。
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| 关 键 词： | 学习风格 学习策略 学习成效 调控 |
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