提高学生艺术素养,从“史”开始

<正>与普通大众一样,大多数学生面对古代的摩崖石刻、敦煌壁画或现代的先锋艺术作品,几乎是一片茫然,要么完全拒绝,要么狂热追捧。因为除了时空感觉和美丑判断外,他们一无所知,无法理解那些厘不清的或简单或复杂的线条与色彩在力图表现什么,没有时间也不愿意回归初始。艺术鉴赏和美术创作能力是学生综合素质的重要组成部分,作为美术教育工作者。开展人类艺术教育史的教学活动,让学生了解人类艺术起源与当代艺术的关联,培养学生的艺术敏感,开拓视野,激发灵感,更好地利用现代科技敲开艺术创作之门,激活与提高学生的艺术创作力。一、人类艺术源头追溯俄国马克思主义理论家普列汉诺夫