寻求数学预习的有效性

小学数学预习是学生学习个体的一种独立的探索活动，是一种良好的学习习惯。在新课程理念背景下，预习不仅是为掌握知识和技能而设置的学习活动，更是为了让每一个孩子都能得到发展。而在实际教学中，不少教师却认为数学预习是鸡肋，丢了不舍得，留着没用处。也有的教师认为：学生若课前预习对将要学习的内容失去新奇感，上课时会缺乏求知的欲望，养成不好的听课习惯。在学生知道了知识的有关结论后，上课老师如何讲？对学生学习数学到底需要不需要预习，教师争议颇多。