精心设计课堂提问,提高数学教学有效性 |
| |
引用本文: | 王健.精心设计课堂提问,提高数学教学有效性[J].数学学习与研究(教研版),2015(1):29-30. |
| |
作者姓名: | 王健 |
| |
作者单位: | 江苏省扬州市宝应县曹甸高级中学 |
| |
摘 要: | 著名教育家陶行知先生说:"发明千千万,起点是一问——智者问得巧,愚者问得笨."课堂提问是数学课堂教学实践最普遍的一种师生互动方式,也是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段,准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率.因此好的课堂提问就是一种教学艺术."凡善教者,必善问",问题设计得好,可以起到"一石激起千层浪"之效,使教学任务顺利完成;一旦问题提得不当,课堂气氛有可能如"石沉大海无影踪",使课堂教学无法进行下去,教师也将处于尴尬局面之中.
|
关 键 词: | 课堂教学 教学任务 师生互动方式 数学教学 课堂气氛 善教者 主动参与意识 教育家陶行知 愚者 后续教学 |
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|