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| 从日本<体育学习指导要领>看体育目标设定的层次与特征 | |
| 引用本文： | 孙喜和,张晓萍.从日本<体育学习指导要领>看体育目标设定的层次与特征[J].体育学刊,2003,10(3):141-142. |
| 作者姓名： | 孙喜和 张晓萍 |
| 作者单位： | 1. 广岛大学大学院,日本,广岛 2. 大连理工大学,体育部,辽宁,大连,116023 |
| 摘 要： | 目标是人们想要达到的境地或标准。在目标设定的过程中,目标设定的主体与指向对象的多元性对单一性和单一性对多元性的问题。目标设定的主体的多元性对单一性,是指对于一个对象,有多个目标设定的主体和多个要求。比如对学生进行目标设定的时候,有国家、社会、学校、家庭等主体,而这些主体对学生的要求又是不同的。有时候不同的目标设定的主体要求是一致的,有时候又是不一致的。比如国家对学生的要求可能是全面发展,社会对学生的要求可能是遵守社会道德,学校对学生的要求是高升学率,家长则可能 |
| 关 键 词： | 日本 《体育学习指导要领》 体育教育 体育目标 教育改革 目标体系 |
| 修稿时间： | 2002年12月10 |
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