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| 几何概型不同情境引入的“误”与“悟” | |
| 引用本文： | 李振亚,张志勇.几何概型不同情境引入的“误”与“悟”[J].中学数学月刊,2012(9):36-38. |
| 作者姓名： | 李振亚 张志勇 |
| 作者单位： | 江苏省常州市第五中学 |
| 摘 要： | 随着课改的不断深入,中学一线教师对于"几何概型"这一新增内容已不再陌生,其教学过程也不再是"摸着石头过河"1],但在概念的理解和把握上尚存在误区和盲点,有待进一步解读.笔者有幸观摩了2011年江苏省高中数学评优课"几何概型",很受启发,同时回顾自己教学实践中不同的情境引入设计,更频添颇多感概.现整理如 |
| 关 键 词： | 几何概型 古典概型 基本事件 概率 不同情境 引入 学生 情境设计 随机事件 教学实践 |
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