逐步感悟 亲历“优化”--以“烙饼问题”为例谈优化思想的渗透

“优化”是一种重要的数学思想，在小学数学教学中，要采取有效的教学策略，让学生经历、感受和体会运用优化思想。本文以四年级数学广角“烙饼问题”一课为研究素材，基于学生学情，思考如何帮助学生分散难点、逐步感悟“优化”的过程、体会优化思想的应用价值。