理解分析语篇 构建思维课堂——一篇完形填空的学法指导

完形填空，一直是阅读教学的重点及难点，也是对阅读实践能力和思维能力的考查方式。在日常教学中，存在翻译文章即学法指导的现象，无语篇教学、无思维拓展，以至于不少学生都会认为英语学习就是“背多分”。新课标要求教师能够帮助学生进行语篇阅读、理解语篇内涵、开展语篇分析。基于这一理念，笔者设计了一节完形填空的学法指导课，旨在帮助学生通过课堂活动，进行语篇的阅读、理解和分析，以达到提高阅读能力、训练思维能力的目的。