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| 中学政治课“低效”诊断及其对策 | |
| 引用本文： | 徐明.中学政治课“低效”诊断及其对策[J].中国教育学刊,2011(11). |
| 作者姓名： | 徐明 |
| 作者单位： | 江苏省镇江市教育科学研究所; |
| 摘 要： | 在有效教学理念已经深入人心的今天,中学政治课堂却依然充斥着诸多低效现象。其共同特征是没有激起学生的学习需要和兴趣,没有经历自主探究和师生互动的过程,没有促进知识建构、能力增强和觉悟提升。这样的课堂有教学之形,无教学之实,故笔者称之为无效教学甚至虚假教学。 |
| 关 键 词： | 学生 自主探究 思想政治课程 教学智慧 知识建构 政治教师 师生互动 中学政治课 对策 有效教学 |
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