幼儿创新教育中存在的误区 |
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引用本文: | 翁惠.幼儿创新教育中存在的误区[J].幼儿教育,2003(9):10-10. |
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作者姓名: | 翁惠 |
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作者单位: | 浙江永康市教育局教研室,永康321300 |
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摘 要: | 当前,许多幼儿园都在开展创新教育,并取得了一定的成绩。然而,在创新教育实践中也存在着不少误区。正视这些误区,有助于我们更好地开展幼儿创新教育。一、片面强调求异思维,创新价值观模糊在创新教育中,教师往往片面强调求异思维,把创造思维等同于求异思维。教师提出任何一个问题,让幼儿从事任何一项活动,都要求幼儿做到“和别人不一样”。如果不一样,教师就会鼓励或表扬幼儿;如果一样,教师一般反应平淡。幼儿为了做到“和别人不一样”,有时就脱离活动的内容,随意地、漫无目的地回答问题,答案虽然和别人不同,但答非所问。
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关 键 词: | 幼儿教育 创新教育 误区 求异思维 价值观教育 |
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