过程课程观的实践诉求

华中师范大学教育学院博士研究生许锋华等在《现代中小学教育》2008年第6期上撰文指出，在传统的课程观中，课程是一个封闭的实体，教学是一个按部就班的机械化操作过程；而在现代课程观中，课程则是一个动态的、开放性的过程。课程观的转向要求我们改变对教学本质的传统认识，即教学不再是一种程序化的按图施工，而是课程的开发和体验，流动性与瞬时性是其本真特性。