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| 借助尺规作图培养推理意识——“三角形三边的关系”教学实录与评析 | |
| 引用本文： | 顾英杰,朱红伟.借助尺规作图培养推理意识——“三角形三边的关系”教学实录与评析[J].小学数学教育,2023(Z2):57-60. |
| 作者姓名： | 顾英杰 朱红伟 |
| 作者单位： | 1. 江苏省昆山市玉峰实验学校;2. 江苏省苏州工业园区教师发展中心 |
| 摘 要： | <正>教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第77～78页例3、“练一练”第1～2题，练习十二第6～8题。教学目标：1.使学生通过小棒操作、尺规作图等活动，了解三角形中任意两边长度的和大于第三边，能根据给定的三条线段的长度判断它们能否组成三角形，并应用获得的结论解释生活现象、解决简单实际问题。2.使学生经历通过操作、实验发现数学结论的过程，感受操作、 |