工科类专业课课程设计现状调查与问题分析 |
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引用本文: | 陶洁,李行.工科类专业课课程设计现状调查与问题分析[J].读与写:教育教学刊,2021(1). |
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作者姓名: | 陶洁 李行 |
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作者单位: | 郑州大学水利科学与工程学院 |
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基金项目: | 郑州大学教育教学改革与实践项目(2019ZZUJGLX260)。 |
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摘 要: | 专业课课程设计是本科人才培养方案中的重要实践教学环节,对巩固专业知识、提升实践技能和培养创新创造能力具有十分重要的作用。本文采用问卷调查、课堂交流、走访座谈、文献查阅等多方式,开展工科类专业课课程设计现状研究,深入分析目前工科类专业课课程设计在整体安排、学生实践、教师指导、考核评定中存在的问题,以期为后续有针对性地提出系统建议和改善措施,加强和改进本科人才培养工作打下坚实基础。
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关 键 词: | 工科类专业课 课程设计 多方式调查 深入分析 |
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