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| 研究性学习需要转变八个方面的观念 | |
| 引用本文： | 刘卫莉.研究性学习需要转变八个方面的观念[J].甘肃教育,2002(Z1). |
| 作者姓名： | 刘卫莉 |
| 作者单位： | 兰州二十七中 甘肃兰州730030 |
| 摘 要： | 研究性学习是学生在教师的指导下，从自然社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。实施研究性学习的课程要求我们从八个方面转变教育观念。１．人才培养模式的转变传统的人才培养模式是在“封闭”状态下，以教师传授和灌输知识为主，要求学生掌握系统的、完整的理论知识，忽视学生能力的培养，学生很少参与实践活动，使学生的学校学习生活与社会生活相距甚远。在这种教育模式下学习的学生，相当一部分“应试”能力虽然很强，但解决实际生活问题的能力较差，使学生走向社会后缺乏… |
| 关 键 词： | 研究性学习 传统观念 转变 |
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