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| 浅谈小学作文教学的"四放" | |
| 引用本文： | 耿清.浅谈小学作文教学的"四放"[J].教育实践与研究,2005(17):24-24. |
| 作者姓名： | 耿清 |
| 作者单位： | 石家庄市范西路小学,河北,石家庄,050000 |
| 摘 要： | 一、减少束缚,让学生放开说
作文教学中要减少对学生思维的束缚,让学生跳出教师预设的"框框",放手让学生在习作前"说一说".比如,我布置学生写"植树"的作文,先安排学生参加植树活动,讲清种树的要求和方法,然后引导学生开展"说"的活动,要求学生说自己在什么时间、什么地点种了什么树、怎么种的,心里怎么想的.小学生争强好胜,发言特别踊跃.这时候要学生以"植树"为题作文,便是水到渠成,瓜熟蒂落.由此看出,在习作前组织一些"说"的活动,可以让学生在自然、宽松、和谐的氛围中无拘无束、敢说敢写、自由奔放地进入习作状态. |
| 关 键 词： | 小学作文 兴趣培养 教学体会 |
| 文章编号： | 1009-010X(2005)09-0024-01 |
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